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MART脥N SALVETTI

Actualizado 12/09/2020

Por Fabrizio Pizzolatto 馃懆馃徎

Mart铆n es un profesor de secundario, que en 2019 fue electo entre los 10 mejores del mundo, en el marco de los premios Global Teacher Prize, considerado el "Nobel" de Educaci贸n. El docente impuls贸 una radio escolar para bajar la deserci贸n y termin贸 cambiando la vida de los chicos de la t茅cnica N掳 5 de Temperley. Habla de educaci贸n, en la semana del d铆a del maestro y del profesor.

Mart铆n Salvetti: 鈥淓n Argentina la educaci贸n se considera un gasto y no una  inversi贸n鈥 - Infobae

驴C贸mo llev谩s la profesi贸n tras esa experiencia?

Ahora soy Consejero Escolar del municipio de Lomas de Zamora.聽 Sigo en contacto con la escuela donde desarroll茅 los proyectos que me ayudaron a estar entre los 10 maestros del mundo.聽Y estoy tratando de generar espacios en donde los docentes, en comunidad, trabajen la radio escolar y la piensen como una herramienta para los derechos de los chicos a expresarse y generar un sentido de pertenencia.

驴En qu茅 consiste el programa?

Estoy tratando de armar un espacio, como una construcci贸n colectiva para docentes que valoren el derecho de los chicos a expresarse y quieran llevar o lleven adelante un proyecto de radio. Me comuniqu茅 con 54 escuelas de 16 provincias y vamos a tratar de ver c贸mo nos podemos encontrar hoy virtualmente.聽 La idea es que se intercambien conocimientos para fortalecer la experiencia de todos.

驴De qu茅 te sirvi贸 aquella experiencia para tu rol actual?

Lo mismo que ser docente, experiencia. Yo arranqu茅 desde muy joven,聽y s茅 lo que es el aula y las necesidades聽de la escuela. Lo aprovecho para esta funci贸n. Por ejemplo, impulsar una comunidad de docentes para algo espec铆fico, ayuda a suplir las carencias que yo supe tener en su momento.

驴C贸mo se reconfigur贸 el rol docente con la pandemia?

El docente hoy es el soporte del sistema educativo.聽Sali贸 a estar en las trincheras de esta batalla. Trat贸 de desarrollar alternativas para seguir manteniendo los v铆nculos con los chicos, a pesar de las pocas herramientas. Como siempre digo, los docentes con pasi贸n y compromiso, hoy son los que luchan por no seguir ampliando m谩s las brechas y desigualdades que hay en educaci贸n.

驴Ves capacitados a lxs docentes para las nuevas competencias que supone este contexto?

Creo que no estamos preparados para la educaci贸n a distancia. Me incluyo. Creo que siempre nos pas贸 eso con las nuevas herramientas, como por ejemplo, la computadora en su momento. Hay que realizar una capacitaci贸n continua.

Qui茅n es Mart铆n Salvetti, el docente finalista del "Nobel a la educaci贸n" |  Perfil

驴Esto puede hacer cambiar el paradigma hacia una semipresencialidad?

A m铆 no me cabe duda con lo que vivimos hoy, que nada va a poder reemplazar ni al docente, ni a la presencialidad, ni a la escuela. Lo que esto puede permitir es que pensemos c贸mo trabajar la virtualidad y explotar las nuevas herramientas. Hay que encontrar una forma pedag贸gica para trabajarlas dentro de la escuela. Nos pueden servir para llegar a los alumnos que perdemos en el camino. Pero no creo que la tecnolog铆a puede reemplazar ni a la escuela ni a los docentes. Es una herramienta.聽

Y la brecha digital afecta a alumnos y docentes por igual...

La brecha digital es muy grande y si, afecta tanto a chicos como docentes.聽Estoy haciendo un informe sobre la educaci贸n secundaria y el mundo del trabajo, y pienso en los chicos del 煤ltimo a帽o y todo lo que se pierden por no tener clases pr谩cticas. Los docentes hacen lo posible para solucionar problemas con lo que tienen. Hay que volver a desarrollar pol铆ticas p煤blicas para minimizar la brecha.

Qu茅 pens谩s de evaluar en este contexto y la cuesti贸n de la repitencia?

Primero, pienso que las personas a cargo de la educaci贸n a nivel nacional son las mejores que podemos tener y hay que darle confianza porque estamos aprendiendo d铆a a d铆a. Creo que lo m谩s importante no pasa por si los chicos repiten o no, sino por seguir analizando e investigando c贸mo seguir d谩ndole saberes y contenci贸n a trav茅s de este v铆nculo.

驴Por qu茅 la radio?

La radio es una herramienta incre铆ble para trabajar dentro de una escuela. De hecho llega a donde no lo hace ni Internet. En la escuela te permite trabajar la lectura comprensiva, el derecho a la libertad de expresi贸n, que desarrolle un sentido de pertenencia. El aprendizaje por proyectos es un gran soporte para el docente, porque te conecta con el alumno, te hace conocer sus necesidades y as铆 le das herramientas para su futuro.

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